Alors que la semaine de vacances se termine, je vous joins le lien du site académique de SES afin que chacun puisse consulter (…sans modération !!!) quelles sont les attentes des profs qui vous corrigeront en juin 2010 l’épreuve écrite du bac SES.
Vous pouvez voir qu’il y a des attentes communes à la dissertation et à la question de synthèse, et des attentes spécifiques pour chacune d’elles.
Cliquez sur ce lien: http://www3.ac-clermont.fr/pedago/ses/attentesaubac.htm
L’actualité me fait revenir sur cette question traitée en début d’année scolaire: quels indicateurs permettent de rendre compte du bien-être d’une population le plus fidèlement possible?
J’ai traité de cette question dans deux articles précédents (http://sesndchateau.wordpress.com/2009/09/22/mesure-de-la-croissance-pib-et-rapport-stiglitz et http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/jp-simonnet/spip.php?article37&lang=fr).
Ces jours-ci deux évènements importants ont amené ce sujet au devant de l’actualité.
D’un côté le prestigieux Institut Legatum a publié la 3ème édition de son indice calculé, pour 90% de la population mondiale, sur des critères de prospérité alliant la croissance économique et des mesures du bonheur et de la qualité de la vie. Pour le vice-président de l’Institut “l’indice de la prospérité Legatum est l’unique évaluation de richesse et de bien-être au niveau mondial”. Il aparaît, sans surprise, que les nations les plus prospères du monde sont en Europe.
Vous pouvez consulter les liens suivants:
=> le rapport, en anglais, à l’adresse http://www.prosperity.com/downloads/2009LegatumProsperityIndexReport.pdf
=> une bonne synthèse sur le site de Yahoo finances, publié lundi 26 octobre, à l’adresse http://fr.finance.yahoo.com/actualites/les-nations-les-plus-prospres-du-monde-sont-en-europe-selon-l-indice-de-la-prosprit-legatum-la-finlande-arrive-en-premire-position-le-royaume-uni-se-place-au-12e-rang-devant-l-allemagne-14e-et-la-france-17e-newswire-9e166f8c1646.html?x=0
D’un autre côté, l’OCDE (Organisation de Coopération et Développement Economique) réunit cette semaine des experts internationaux pour étudier les moyens de mesurer le bonheur des habitants afin de ne plus prendre en compte seulement le résultat économique de chaque pays. Vous pouvez consulter:
=> une synthèse du discours du Secrétaire Général de l’OCDE, M.Gurría, à l’occasion de l’ouverture du 3ème Forum Mondial de l’OCDE sur les Statistiques, Savoirs et Politiques à l’adresse http://www.oecd.org/document/50/0,3343,fr_2649_37443_43955442_1_1_1_1,00.html
=> le site du Forum (en anglais) à l’adresse http://www.oecdworldforum2009.org/
=> la page de l’OCDE consacrée à la question des statistiques du bienêtre, où l’on peut consulter d’autres indices (canadien, irlandais…) à l’adresse http://www.oecd.org/pages/0,3417,fr_40033426_40033828_41034326_1_1_1_1,00.html
Nous avons étudié comment une des causes/conséquences de la croissance économique est l’évolution de l’organisation du travail. Les effets, bénéfiques ou pervers, de celle-ci ont entraîné des profondes transformations des sociétés, depuis le XIXème siècle jusqu’à nos jours. Organisation Scientifique du Travail (OST), Taylorisme, Fordisme, Nouvelles Formes d’Organisation du Travail (NFOT), Toyotisme, mais aussi turn-over, flux tendus, zéro défaut, réactivité-client et un très long etc, sont des notions devenues courantes aujourd’hui. Nous les étudierons dans un prochain chapitre.
Je voulais vous signaler la diffusion par France 3 d’une excellente série documentaire sur la question; intitulée “La mise à mort du Travail” , elle retrace en trois épisodes (1- La destruction, 2-L’aliénation, 3- La dépossession) l’évolution du travail jusqu’à nos jours.
La diffusion sur France 3 aura lieu aujourd’hui, 26 octobre, et mercredi 28 octobre à 20:30 h. Son visionnement, et son enregistrement éventuel, peuvent être d’une grande utilité pour la compréhension de cette partie esssentielle du programme de Terminale.
Vous pouvez consulter le site de l’émission pour vous renseigner ou approfondir vos connaissances sur le thème au lien suivant: http://programmes.france3.fr/mise-a-mort-du-travail/
Pour compléter la question étudiée sur le développement durable, je vous donne ici quelques liens intéressants. Bien évidemment ils ne sont pas exhaustifs mais permettent de compléter les différents aspects discutés en cours
=> un diaporama très complet sur le développement durable:diaporama
=> un article sur la compatibilité de la préservation environnementale et la croissance économique: http://www.croissance-verte.com/archive/2007/04/10/l-%C3%A9cologie-est-compatible-avec-la-croissance-selon-les-fran%C3%A7.html
=> un site des “objecteurs de croissance” sur le site www.décroissance.info avec des renseignements et des définitions des différents concepts liés au développement durable et à l’idée de la décroissance: http://www.decroissance.info/-Accueil-
=> instructif et ludique, sur le site du WWF, comment calculer son empreinte écologique: mon empreinte écologique
En conclusion du chapitre sur le PIB vous pouvez consulter l’excellente page qui consacre dans son blog un collègue de Brive. Il fait le tour de la question au moyen d’explications et exemples clairs, mais aussi de petits reportages vidéo. A ne pas manquer !
Allez ici: http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/jp-simonnet/spip.php?article37&lang=fr
Nous avons beaucoup parlé ces derniers jours de la question des rendements croissants et décroissants. Les classiques comme Ricardo avancent le fait que la croissance économique tend vers un état stationnaire.
Pour mieux comprendre la « loi des rendements décroissants », l’une des plus célèbres de la théorie économique , vous pouvez consulter l’article du blog d’un collègue de SES en cliquant sur le lien suivant : http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/jp-simonnet/spip.php?article46&lang=fr
Le récent sommet de Pittsburgh a réuni les pays qui forment le G20. Lors de cette “grande messe” les représentants des principales puissances économiques mondiales et des pays émergents ou nouvelles puissances industrielles les plus significatifs, ont tenté de se mettre d’accord sur quelques mesures à prendre.
Les médias ont consacré une large couverture; voici quelques liens intéressants pour en retirer ses propres conclusions ou, au moins, être informé au mieux:
- sur le site de TV5 une série de réportages et débats (le G20 au chevet de l’économie mondiale) http://www.tv5.org/TV5Site/webtv/page-22-Le_G20_au_chevet_de_l_economie_mondiale.htm
- sur le site du journal Le Monde (un bilan en demi teinte) http://www.lemonde.fr/la-crise-financiere/article/2009/09/26/g20-un-bilan-en-demi-teinte_1245444_1101386.html
- un bilan critique de Ph.Hugon, directeur de recherches à l’IRIS, http://www.affaires-strategiques.info/spip.php?article2007
- une analyse publiée avant le sommet sur le site Rue89 par l’économiqte Jean Matouk, http://www.jean-jaures.org/NL/362/matouk.pdf
Bonne consultation aux motivés qui veulent en savoir plus…
La question des indicateurs de croissance et leur utilisation pour mesurer autre chose que la production est ancienne. Nombreuses idées ont été lancées depuis des années pour que l’on puisse mieux mesurer le niveau réel d’un pays, autrement que par les richesses produites et mesurées dans le PIB.
Le rapport de la commission présidée par l’ancien prix Nobel de l’économie, Joseph Stiglitz, a été remis la semaine dernière au Président de la République. Celui-ci avait souhaité que les experts nommés proposent des idées d’indicateurs permettant de mieux mesurer ce que par ailleurs on appelle le développement. Comptabiliser la production domestique, mieux valoriser les transferts de l’Etat en nature (éducation, santé etc qui procurent plus de bien-être que de richesse matérielle mesurée par leur coût de production) ou ne pas comptabiliser comme création de richesse ce qui relève des nuisances de la croissance (ex: les embouteillages matinaux des grandes villes ou la pollution permettent de faire croître le PIB !). «Aujourd’hui, lit-on en préambule du rapport, l’accent est mis sur le calcul du PIB, alors que l’analyse du produit national net – qui prend en compte la dépréciation des moyens de production – ou le revenu net des ménages peuvent être plus pertinents ». Bref, «le PIB n’est pas faux en soi, mais peut être faussement utilisé», peut-on lire dans Le Figaro.
Une réflexion sur le développement durable y est aussi réalisée; la commission Stiglitz conclut que celui n’est pas autre chose que la capacité à laisser plus aux générations futures qu’aux générations présentes.
Vous pouvez lire la synthèse de celui-ci à l’adresse suivante: http://www.jean-jaures.org/NL/360/synthese_fr.pdf
Pour ceux qui souhaiteraient une consultation in extenso vous pourrez le faire ici: http://www.jean-jaures.org/NL/360/rapstiglitz_francais.pdf
Que ce soit l’un ou l’autre (ou les deux…!) je vous recommande de les télécharger pour avoir la possibilité de les consulter calmement et de les conserver.
Nous ne sommes plus qu’à quelques jours des résultats du Bac; les copies de SES ont dû être corrigées et il n’y a plus qu’à attendre que les jurys siègent et leur verdict ! Je suis désolé de ne pas pouvoir être présent mardi 7 juillet à 9 heures pétantes pour vous accompagner, féliciter certains et conseiller d’autres; je serai en voyage bien loin de Monistrol. Ma collègue, M.Escot, sera bien là et pourra donner de précieux conseils à celles et ceux qui devront passer l’oral de rattrapage.
Je voudrais vous rappeller les modalités de cette épreuve:
1/la note que vous aurez à l’issue de l’oral remplacera celle de l’épreuve écrite, avec coeff 7 ou 9 selon que vous soyez spécialistes SES ou non. Les sujets seront différents en chaque cas: les spécialistes ont systématiquement parmi les deux documents un texte d’auteur au programme
2/on attend de vous que vous soyez capables de traiter une question générale à l’aide de deux documents de nature différente (texte/tableau ou graphique…). Il y a d’abord trois questions préalables sur des éléments précis ou ponctuels des documents (lecture de chiffre, définition, phrase soulignée…) ou sur des notions du programme. Il est conseillé de répondre d’abord à ces questions puis de faire celle qui se présente comme celles des synthèses (après avoir….vous....). Il s’agit là de faire un exposé organisé, structuré, en utilisant vos connaissances et les deux documents
3/vous diposerez de 30 minutes de préparation et de 20 minutes de passage devant l’examinateur. Pendant les 10 premières minutes de passage vous parlerez seul, sans que l’examinateur vous interrompe; c’est à ce moment que vous devez montrer le maximum de choses que vous savez et que l’essentiel de la note se fait. Les 10 minutes suivantes permettront à l’examinateur de préciser des éléments que vous avez exposés, les approfondir etc.
4/l’examinateur vous proposera deux sujets sur des thèmes du programme différents pour que vous en choisisiez un. Les thèmes de l’écrit (Schumpeter et Weber pour les spécialistes / l’Union Européenne et Stratification et inégalités) ne vous seront pas proposés à l’oral.
Pour vous permettre de vous entraîner et de voir des sujets proposés ces deux dernières années dans l’académie de Créteil, vous pouvez cliquer sur le lien ci-après: http://www.ac-creteil.fr/ses/sujets/sujets.htm
N’hésitez pas à m’envoyer un email quand vous aurez les résultats; même loin de Monistrol je resterai en contact via internet.
Bonne chance à tous, bonnes vacances et, j’espère, à la rentrée pour vous féliciter de l’obtention de ce “foutu” Bac …
…ça y est, l’épreuve de SES a eu lieu ce matin, le sort est jeté…
les deux sujets du tronc commun étaient largement faisables pour les élèves qui ont bien suivi les cours; les problématiques concernées ont été traitées en cours. A mon avis, le plus intéressant était celui de la dissertation sur les marges de manoeuvre que l’Union Economique laisse aux pays membres. Il me semble qu’il a mons de “pièges” potentiels ou de “tentations” de hors-sujet que la question de synthèse sur la pertinance des PCS pour analyser les inégalités sociales…
je vous propose :
1/un “corrigé” possible que l’économiste Bernard Maris (bien connu de ceux qui suivent l’actu éco les matins sur France Inter…) a fait pour le journal Libération: http://www.apses.org/debats-enjeux/ses-et-serie-es-dans-les-media/article/la-dissertation-de-ses-traitee-par
2/ des pistes de correction pour tous les sujets (obligatoire et spécialité) du site lewebpedagogique: http://lewebpedagogique.com/forums/sujet-corrige-bac-ses-2009-f6181.html
bonne continuation des épreuves et bonne chance !
Voici ci-après les deux diaporamas utilisés en cours sur le thème de la mobilité sociale (d’après un collègue de Grenoble…):
